BARÜ’de Elektrik-Elektronik Mühendisliği yüksek lisans programı açıldı

Bartın Üniversitesinde (BARÜ) Elektrik-Elektronik Mühendisliği yüksek lisans programının açılmasıyla farklı disiplinlerdeki lisansüstü program sayısı 64'e yükseldi.

Bartın Üniversitesi (BARÜ) eğitim-öğretim faaliyetlerindeki çeşitliliğini genişletme hedefiyle çağın gereksinimlerine uygun ön lisans, lisans ve lisansüstü programlarını bünyesine kazandırmaya devam ediyor. Bu kapsamda son olarak BARÜ'nün gerekli çalışmaları tamamlayarak Yükseköğretim Kuruluna (YÖK) Elektrik-Elektronik Mühendisliği (Tezli) yüksek lisans programının açılması için yaptığı başvuru kabul edildi. YÖK tarafından olumlu bulunan başvuru neticesinde Lisansüstü Eğitim Enstitüsü bünyesinde Elektrik-Elektronik Mühendisliği (Tezli) yüksek lisans eğitim programı açıldı.

Bilimde ve teknolojide geleceğin mesleklerine yönelik güçlü bir eğitim merkezi olmayı hedefleyen BARÜ, elde ettiği bu kazanımla lisansüstü program sayısını 64'e yükseltti. Böylece BARÜ, Elektrik-Elektronik Mühendisliği alanında da bilimsel gelişmelere katkıda bulunarak bölgesel, ulusal ve uluslararası çalışmalara imza atacak başarılı araştırmacılar yetiştirecek.

Lisansüstü eğitim sisteminde çeşitliliğin artırılmasının önemini belirten BARÜ Rektörü Prof. Dr. Ahmet Akkaya, üniversite bünyesine yeni eğitim programları kazandırmaya devam edeceklerini ifade ederek emeği geçenlere teşekkür etti.

BARÜ İletişim Koordinatörlüğü


BARÜ, “THE 2027 Dünya Üniversite Sıralaması”nda 1201-1400 bandında yerini aldı BARÜ’nün mühendislik malzeme testlerine yönelik soğutma sistemi patentlendi BARÜ, GreenMetric 2026 Dünya Sıralaması’nda 169’uncu sıraya yükseldi Cumhurbaşkanı Başdanışmanı İsrafil Kışla’dan BARÜ’ye ziyaret Sırbistan Djuka Dinic İzci Kulübü’nden BARÜ’ye proje teşekkürü Rektör Akkaya’dan Yunus Emre Enstitüsü Başkanı Argun’a hayırlı olsun ziyareti Rektör Akkaya, ÖSYM Başkanı Ersoy’u ziyaret etti BARÜ’de ilk dersin gündemi “Terörsüz Türkiye” oldu BARÜ, yeni öğrencilerini otogarda karşıladı BARÜ Bilim Kafe’de Gazze’de yükseköğretimin geleceği değerlendirildi